myKriti.gr

Η χορήγηση φαρμάκων στα παιδιά, ακόμα κι αν αυτά μπορεί να τα προμηθευτεί κανείς χωρίς ιατρική συνταγή, πρέπει πάντοτε να γίνεται υπό την καθοδήγηση του παιδιάτρου.

Η Αμερικανική Ακαδημία Οικογενειακών Ιατρών (ΑΑFΡ) παρέχει τις εξής συμβουλές όσον αφορά τα παυσίπονα:

Εάν το παιδί είναι κάτω των 12 ετών, μην του δώσετε ασπιρίνη, διότι υπάρχει κίνδυνος να αναπτύξει μια σπάνια νόσο που λέγεται σύνδρομο Reye. Για τον ίδιο λόγο μη δώσετε ασπιρίνη σε παιδιά 12-18 ετών που έχουν γρίπη ή ανεμοβλογιά.

Προσοχή στη χορήγηση ιβουπροφαίνης σε παιδιά αλλεργικά στην ασπιρίνη, διότι ενδέχεται να είναι αλλεργικά και στην ιβουπροφαίνη.

Εάν το παιδί σας έχει άσθμα, ρωτήστε τον παιδίατρο ποιο παυσίπονο επιτρέπεται να πάρει.

Προσέξτε να μη δίνετε στο παιδί μεγάλη ποσότητα από το ίδιο παυσίπονο. Μερικές φορές, η δραστική ουσία είναι η ίδια σε παυσίπονα με διαφορετική εμπορική ονομασία.

ΠΗΓΗ: infokids.gr

Το βιωματικό αυτό σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και γονείς που ενδιαφέρονται να κατανοήσουν και να βοηθήσουν τα παιδιά που δεν πιστεύουν στον εαυτό τους, που τον υποτιμούν, που θεωρούν ότι δεν αξίζουν, δηλαδή τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση. Τα ερωτήματα που θα μας απασχολήσουν είναι τα ακόλουθα: – Ποια είναι αυτά τα παιδιά; – Πώς βιώνουν τη ζωή τα παιδιά που πιστεύουν ότι δεν αξίζουν; – Γιατί είναι σημαντικό να προσέξουμε τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση; – Υπάρχουν πρακτικοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να τα βοηθήσουμε και να τα στηρίξουμε;

Εισηγητής: ΑΡΕΤΗ ΚΑΡΑΜΑΝΙΑΝ(Ψυχολόγος – Ψυχοθεραπεύτρια)

ΘΑ ΔΟΘΕΙ ΠΛΟΥΣΙΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ.

Πληροφορίες Συμμετοχής: Διοργανωτής Σεμιναρίου: Το Πολύτεχνο

Τηλέφωνα Επικοινωνίας

Έναρξη: 13/12/2014

Λήξη: 13/12/2014

Πόλη: ΑΘΗΝΑ

Tόπος: Σπάρτης 22, Χαλάνδρι

Επιπλέον 120 παιδιά πήρε ο Δήμος Ηρακλείου στους παιδικούς σταθμούς μετά την αξιοποίηση παλιών αιθουσών που είχαν εγκαταληφθεί και οι οποίες καθαρίστηκαν και ευπρεπίστηκαν. Με αυτόν τον τρόπο αντιμετωπίστηκε και το πρόβλημα με τα 45 παιδιά του Ε΄ Παιδικού Σταθμού στην περιοχή του σταδίου Ελευθερίας, που έκλεισε αφού το κτίριο στο οποίο στεγαζόταν κρίθηκε ακατάλληλο μετά από σχετική καταγγελία.

Οι παρεμβάσεις έγιναν σε συνοικίες με πολλούς εργαζόμενους όπως το Ατσαλένιο, τα Καμίνια και η Αλικαρνασσός, ενώ τα νήπια που επιλέχθηκαν ήταν από τον κατάλογο των επιλαχόντων.

Παράλληλα γίνονται προσπάθειες προκειμένου να ανοίξει ο παιδικός σταθμός του Πανεπιστημίου Κρήτης, που βρίσκεται στις εγκαταστάσεις των Βουτών. Έτσι πολλές εργαζόμενες μητέρες του Πανεπιστημίου θα πηγαίνουν εκεί τα παιδιά τους και αναμένεται να υπάρξουν κενές θέσεις σε Σταθμούς της πόλης.

Επίσης έγινε συνάντηση του προέδρου του Δημοτικού Οργανισμού Προσχολικής Αγωγής, κ. Γιώργου Βουρεξάκη, με τους υπεύθυνους του Κέντρου Παιδικής Μέριμνας, που βρίσκεται στη συνοικία Πόρος, για τη διάθεση χώρων όπου ο Δήμος, εφόσον μπορέσει να προσλάβει το κατάλληλο προσωπικό, θα δημιουργήσει κέντρο φιλοξενίας βρεφών.

Ο κ. Βουρεξάκης συναντήθηκε με όλους τους διευθυντές των Παιδικών Σταθμών του Δήμου Ηρακλείου, με τους οποίους εξέτασαν τις δυνατότητες που υπάρχουν, αλλά και τα προβλήματα, σε μια προσπάθεια να μεγαλώσει η δυναμικότητα των σταθμών.    

Νέα Υόρκη, 24 Σεπτεμβρίου 2014 - Κατά το τελευταίο έτος, επιπλέον 770.000 παιδιά που πλήττονται από την κρίση στη Συρία επωφελήθηκαν από κάποια μορφή εκπαίδευσης και σχεδόν 660.000 παιδιά έλαβαν ψυχολογική υποστήριξη.

 

«Βοηθώντας τα παιδιά της Συρίας είναι μια επένδυση στο μέλλον της Συρίας, καθώς τα σημερινά παιδιά θα είναι οι γιατροί, οι δάσκαλοι, οι δικηγόροι και οι ηγέτες του αύριο. Επενδύοντας σε αυτή τη γενιά σημαίνει να τη βοηθήσουμε να αποκτήσει τις δεξιότητες και τις γνώσεις που θα χρειαστούν για την ανοικοδόμηση των κοινοτήτων τους, όταν αποκατασταθεί η ειρήνη», δήλωσε ο Εκτελεστικός Διευθυντής της UNICEF Anthony Lake. «Πρέπει να θεραπεύσουμε τις καρδιές και το νου τους. Και υπάρχουν τόσα πολλά ακόμη να γίνουν.»

 

Η επιδείνωση της κρίσης στη Συρία συνεχίζει να θέτει μια ολόκληρη γενιά παιδιών σε κίνδυνο, αναφέρει μια έκθεση προόδου που δημοσιεύθηκε σήμερα από την πρωτοβουλία: “No Lost Generation” σε μια συνεδρίαση κυβερνήσεων, Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων και εταίρων των Ηνωμένων Εθνών στο περιθώριο της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ.

 

Η συνάντηση στα κεντρικά γραφεία της UNICEF σηματοδοτεί ένα έτος από τη στιγμή που ένας συνασπισμός συνεργατών με την ευκαιρία της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ, απηύθυνε έκκληση για συντονισμένη δράση για την πρόληψη της απώλειας μιας ολόκληρης γενιάς παιδιών της Συρίας. Κυβερνήσεις, κοινότητες υποδοχής και άλλοι εταίροι έχουν από τότε σημειώσει σημαντική πρόοδο στην προσέγγιση περισσότερων παιδιών με υποστήριξη σε εκπαίδευση και υπηρεσίες προστασίας, παρά τη συνεχιζόμενη σύρραξη, την αύξηση του εκτοπισμένου πληθυσμού και την επιδείνωση των συνθηκών διαβίωσης για πολλές οικογένειες.

•  

• Οι εγγραφές σε επίσημη και μη εκπαίδευση αυξήθηκαν από 169.500 το 2013 σε 489.000 το 2014, στις γειτονικές χώρες που φιλοξενούν πρόσφυγες από τη Συρία.

• 128.000 μαθητές έλαβαν βοήθεια ώστε να φοιτούν σε σχολικούς συλλόγους σε ασταθείς περιοχές της εμπόλεμης Συρίας.

• Το 2014, 72.000 παιδιά εντός της Συρίας και 587.000 παιδιά πρόσφυγες που ζουν στις χώρες υποδοχής έχουν λάβει την απαραίτητη βασική ψυχοκοινωνική υποστήριξη.

• 200.000 φροντιστές παιδιών στο Λίβανο έχουν προσεγγισθεί από τα προγράμματα στήριξης που αποσκοπούν στην προώθηση ενός προστατευτικού περιβάλλοντος για τα παιδιά και την πρόληψη της παιδικής κακοποίησης.

 

Η έκθεση επισημαίνει ότι οι έφηβοι είναι ιδιαίτερα ευάλωτοι και δεν εξυπηρετούνται επαρκώς, με το θυμό και την απογοήτευση για την κατάσταση που βιώνουν να τους καθιστά πιο επιρρεπείς στην επιρροή ένοπλων ομάδων. Η δημιουργία ευκαιριών που θα τους αποτρέψουν από το να παρασύρονται από τη βία και τη σύγκρουση είναι κρίσιμης σημασίας.

Η πρωτοβουλία “No Lost Generation” απηύθυνε έκκληση για 885 εκατομμύρια δολάρια για να χρηματοδοτήσει τις υπηρεσίες εκπαίδευσης και παιδικής προστασίας στη Συρία και τις χώρες υποδοχής το 2014. Μέχρι σήμερα, 301 εκατομμύρια δολάρια (το 34%) έχουν συγκεντρωθεί, αφήνοντας ένα χρηματοδοτικό κενό 584 εκατομμυρίων δολαρίων.

Όποιος επιθυμεί να υποστηρίξει τα προγράμματα βοήθειας της UNICEF Ελλάδος για τα παιδιά στη Συρία μπορεί να το κάνει στο www.unicef.gr/

Ο προγραμματισμός ρομπότ από μικρά παιδιά ηλικίας 3 ετών και άνω χρησιμοποιώντας φυσικά αντικείμενα αποτελεί την κεντρική ιδέα της διδακτορικής διατριβής που εκπονήθηκε στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. και κέρδισε διεθνές βραβείο μεταξύ 600 προτάσεων από 77 χώρες.

Η συγκεκριμένη πρόταση, με τίτλο «Cubes Coding», βασίστηκε στη διδακτορική διατριβή του Δρ. Θεοδόση Σαπουνίδη, μέλος ΕΤΕΠ του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., επικεφαλής της ομάδας που συμμετείχε στο Διαγωνισμό.

Ο Διαγωνισμός «Open Education Challenge» ξεκίνησε το Φεβρουάριο του 2014 με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Το θέμα του Διαγωνισμού είναι η καινοτομία στην εκπαίδευση. Ύστερα από δύο γύρους αξιολογήσεων επιλέχθηκαν 18 από τις 600 προτάσεις και διαγωνίστηκαν στον τελικό που πραγματοποιήθηκε από 13 έως 15 Ιουλίου 2014, στη Βαρκελώνη.

Οι 18 φιναλίστ παρουσίασαν τις ιδέες τους και τις επιχειρηματικές προτάσεις τους σε επιτροπή που προέδρευαν ο Λόρδος David Puttnam και ο Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής Εκπαίδευσης και Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Xavier Prats Monné. Στο σύνολο της η Επιτροπή απαρτίζονταν από ακαδημαϊκούς, επιχειρηματίες και διαχειριστές επενδυτικών κεφαλαίων.

Η Επιτροπή επέλεξε την Ομάδα του Α.Π.Θ. μεταξύ 600 ομάδων και την κατέταξε στις 9 καλύτερες που συμμετείχαν στο Διαγωνισμό. Η κάθε μία από τις 9 ομάδες κέρδισε το χρηματικό έπαθλο των 20.000 ευρώ, ως αρχικό κεφάλαιο και τη δυνατότητα να ταξιδέψουν σε διάστημα 12 εβδομάδων στο Ελσίνκι, το Παρίσι, το Βερολίνο και το Λονδίνο για να παρουσιάσουν την ιδέα τους, να λάβουν συμβουλές από διακεκριμένους επενδυτές και ακαδημαϊκούς και παρουσιάσουν τις ιδέες τους σε ανθρώπους που διαχειρίζονται επενδυτικά κεφάλαια.

Η βραβευμένη ιδέα θα παρουσιαστεί από το Δρ. Θεοδόση Σαπουνίδη, σήμερα, Δευτέρα 8 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρες 18.00 με 20.30, στο περίπτερο 14, στο 2ο Dev Fest που διοργανώνει το «Google Developers Group Thessaloniki», στο πλαίσιο της 79ης Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης.

Η πρόταση της Ομάδας

Η καινοτομία της πρότασης συνίσταται στο γεγονός ότι τα παιδιά δε χρειάζονται να αλληλεπιδράσουν με υπολογιστή για να προγραμματίσουν ένα ρομπότ αλλά μόνο να αξιοποιήσουν και να συνδέσουν «έξυπνους» κύβους.

Η τεχνολογία αφορά σε ένα καθαρά γραφικό και ένα απτικό σύστημα που αποτελείται από 44 κύβους που αναπαριστούν εντολές και παραμέτρους. Οι κύβοι των παραμέτρων προσαρμόζονται στις εντολές και αλλάζουν τη λειτουργία τους.

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας το σύστημα μπορούν να ελέγξουν πλήρως την κατεύθυνση και την συμπεριφορά ενός NXT Lego Ρομπότ και παράλληλα να δημιουργήσουν πολύπλοκες προγραμματιστικές ακολουθίες, όπως δομές επανάληψης και ελέγχου τεσσάρων αισθητήρων (φωτός, αφής, μέτρησης απόστασης και ήχου). Τέλος, τα παιδιά μπορούν να αποθηκεύσουν και στη συνέχεια να επαναχρησιμοποιήσει τον κώδικα τους σε έναν ειδικό κύβο.

Τα παιδιά χρήστες του συστήματος, διατάσσουν συνδέοντας τους διαθέσιμους κύβους δημιουργώντας έτσι μια αλληλουχία από εντολές και παραμέτρους που αποτελεί το πρόγραμμα. Μετά τη δημιουργία του προγράμματος τα παιδιά το μόνο που χρειάζεται να κάνουν είναι να πατήσουν ένα κουμπί και οι κύβοι προγραμματίζουν κατάλληλα το ρομπότ να εκτελέσει την ακολουθία που έχει δημιουργηθεί.

Τα μέλη της ομάδας, με επικεφαλής τον Δρ. Θεοδόση Σαπουνίδη, που συμμετείχαν στην κατάθεση της πρότασης «Cubes Coding» είναι ο Αναστάσιος Τσίμπλινας και η Δανάη Σκουρνέτου οι οποίοι ζουν και εργάζονται στη Φινλανδία.

 

ΠΗΓΗ: infokids.gr

Η παράλειψη του πρωινού στην παιδική ηλικία μπορεί να αυξήσει τον κίνδυνο εμφάνισης διαβήτη τύπου 2 αργότερα στη ζωή, όπως ισχυρίζονται Βρετανοί επιστήμονες.

Έρευνα που διεξήχθη σε συνεργασία των Πανεπιστημίων της Οξφόρδης, του Κέμπριτζ, της Γλασκώβης και του St. George’s στο Λονδίνο, διαπίστωσε ότι τα παιδιά που παραλείπουν το πρωινό γεύμα είναι πιο ανθεκτικά στην ινσουλίνη, έναν βασικό παράγοντα της νόσου.

Οι επιστήμονες εξέτασαν πάνω από 4.000 Βρετανούς μαθητές ηλικίας 9-10 ετών και διαπίστωσαν ότι εκείνοι που δεν έτρωγαν τακτικά πρωινό, ήταν πιο πιθανό να έχουν δείκτες αίματος που συνδέονται με τον κίνδυνο διαβήτη.

Είχαν υψηλότερα επίπεδα ινσουλίνης και το σώμα τους δεν ήταν σε θέση να ανταποκριθεί στην ορμόνη που συνήθως ρυθμίζει την ποσότητα του σακχάρου στο αίμα, με αποτέλεσμα να έχουν υψηλότερα επίπεδα σακχάρου σε σχέση με τα παιδιά που έτρωγαν πρωινό σε καθημερινή βάση.

Η μελέτη που δημοσιεύθηκε στο επιστημονικό περιοδικό PLoS Medicine κατέληξε στο συμπέρασμα: «Τα ευρήματα δείχνουν ότι η τακτική κατανάλωση πρωινού, ιδίως αυτού που αφορά την κατανάλωση δημητριακών πλούσιων σε φυτικές ίνες, μπορεί να προστατεύσει από την πρώιμη ανάπτυξη του σακχαρώδη διαβήτη τύπου 2».

Ωστόσο ο Dr. Alasdair Rankin, διευθυντής έρευνας στον φιλανθρωπικό οργανισμό «Diabetes UK» που χρηματοδότησε την έρευνα, αναφέρει: «Γνωρίζουμε ήδη ότι ένα υγιεινό πρωινό, ως μέρος μιας ισορροπημένης διατροφής, μπορεί να έχει πολλά οφέλη για την υγεία και ευεξία του παιδιού. Όμως, θα χρειαστεί περισσότερη έρευνα για να μας βοηθήσει να κατανοήσουμε την ακριβή σχέση μεταξύ της κατανάλωσης πρωινού και την ανάπτυξη του διαβήτη τύπου 2».

 

ΠΗΓΗ: infokids.gr

Οι περισσότεροι έχουμε γνωρίσει ανθρώπους που είναι ευγνώμονες και εκτιμούν οτιδήποτε έχουν, και άλλους ανθρώπους που διαμαρτύρονται για όλα αυτά που δεν έχουν. Είναι οι άνθρωποι που είτε βλέπουν το ποτήρι μισογεμάτο, είτε μισοάδειο. Στην πραγματικότητα η εικόνα που έχουμε για το περιεχόμενο του ποτηριού, μπορεί να αποτελέσει ισχυρή ένδειξη της γενικής μας ευτυχίας!

Τι είναι όμως η ευγνωμοσύνη; Η ευγνωμοσύνη είναι κάτι περισσότερο από το να λες ευχαριστώ ή παρακαλώ και να έχεις καλούς τρόπους. Σχετίζεται με την ευχαρίστηση αυτών που λαμβάνουμε και με την αναγνώριση των θετικών πραγμάτων που έρχονται στον δρόμο μας. Όταν είσαι ευγνώμων είσαι ευχαριστημένος και εκτιμάς τα καλά πράγματα που έχεις χωρίς να τα θεωρείς δεδομένα. Είναι ένα συναίσθημα που αναδύεται αυθόρμητα από μέσα μας. Ωστόσο, δεν είναι απλώς μια συναισθηματική αντίδραση, είναι επιλογή και στάση ζωής!

Πώς μπορεί η ευγνωμοσύνη να ωφελήσει τα παιδιά;

Τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερες έρευνες δείχνουν πως οι άνθρωποι που είναι ευγνώμονες είναι πιο ευτυχισμένοι, βιώνουν λιγότερο αρνητικά συναισθήματα όπως άγχος και κατάθλιψη, είναι πιο ικανοποιημένοι με τη ζωή τους και τις κοινωνικές τους σχέσεις. Έτσι και τα παιδιά ωφελούνται με πολλούς τρόπους όταν έχουν το αίσθημα της ευγνωμοσύνης.

Τα παιδιά που εκφράζουν ευγνωμοσύνη, είναι πιο φιλικά, πιο ευγενικά και πιο ενθουσιώδη. Κατανοούν τα συναισθήματα και τις ανάγκες των άλλων ανθρώπων, μπαίνουν στη θέση τους και συνειδητοποιούν πως κάποιος μπορεί να κάνει κάτι καλό, ακόμα και όταν δεν χρειάζεται ή πρέπει. Έχουν συνήθως καλύτερη συμπεριφορά και είναι πιο ευχάριστα στη συντροφιά.

Επιπλέον, τα παιδιά που νιώθουν και εκφράζουν ευγνωμοσύνη τείνουν να ξοδεύουν λιγότερο χρόνο στο να συγκρίνουν τον εαυτό τους με άλλους και έχουν μειωμένο το αίσθημα της ζήλιας. Βιώνουν περισσότερα θετικά συναισθήματα, έχουν περισσότερη αισιοδοξία, αφοσιώνονται περισσότερο στο σχολείο και είναι γενικότερα πιο ικανοποιημένα στους περισσότερους τομείς της ζωής τους.

Αντίθετα, τα παιδιά που δεν διδάσκονται ευγνωμοσύνη δυσκολεύονται με τα συναισθήματα, απογοητεύονται εύκολα και έχουν μια αίσθηση ότι τίποτα δεν είναι αρκετά καλό.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;

Η διδασκαλία της ευγνωμοσύνης πρέπει να βοηθάει τα παιδιά να μάθουν να είναι ευγνώμονες για πολλά πράγματα στη ζωή τους και όχι μόνο για τα υλικά αγαθά.

Μέσα από τις καθημερινές συζητήσεις οι γονείς μπορούν να δείξουν στα παιδιά τα πράγματα για τα οποία αισθάνονται οι ίδιοι ευγνωμοσύνη. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να πουν κάτι όπως “Σε ευχαριστώ που με βοήθησες”, “Είμαι τόσο χαρούμενη που είμαστε όλοι μαζί!”, “Πόσο απολαμβάνω τα χρώματα του ουρανού!”

Οι γονείς πρέπει να κριτικάρουν και να παραπονιούνται λιγότερο, και να τονίζουν τα θετικά της κάθε κατάστασης. Όταν τα παιδιά βλέπουν τους γονείς να είναι ευγνώμονες για αυτά που έχουν, και όταν βλέπουν να μοιράζονται αυτό το συναίσθημα με τους ανθρώπους γύρω τους, τότε όχι μόνο τονίζεται η σημασία της ευγνωμοσύνης, αλλά ενισχύεται αυτή η συμπεριφορά και στα παιδιά.

Είναι επίσης σημαντικό να δίνονται στα παιδιά ευκαιρίες για να προσφέρουν. Οι γονείς παραπονιούνται πως όσα περισσότερα πράγματα παίρνουν τα παιδιά, τόσο λιγότερο εκτιμούν αυτά που έχουν. Όταν όμως προσφέρουν τα ίδια κάτι στους άλλους, μαθαίνουν πως δεν είναι μόνο ευχάριστο να παίρνεις, αλλά και να δίνεις.

Τέλος, είναι σημαντικό να διδαχτούν τα παιδιά να είναι ευγνώμονες για όλη την ομορφιά που υπάρχει γύρω τους – για τον ήλιο, τη βροχή, τη φύση. Πηδήξτε στα φύλλα, κάντε βουτιές στις λακκούβες και απολαύστε τις ηλιόλουστες μέρες το ίδιο όπως τις βροχερές. Δείξτε στα παιδιά πως μπορούμε να είμαστε ευγνώμονες ακόμα και όταν τα πράγματα είναι δύσκολα, αβέβαια ή διαφορετικά από ό,τι τα είχαμε προγραμματίσει. Βοηθήστε τα να δουν πως η ευγνωμοσύνη δεν είναι ένα απλό συναίσθημα, είναι η στάση που θα κρατήσουν απέναντι στην ίδια τη ζωή!

ΠΗΓΗ: infokids.gr